Vizualizáció az oktatásban

Ebben a bejegyzésben egy idővonalat felhasználó tevékenységet szeretnék bemutatni. A feladathoz a Sutori idővonal készítő felületet választottam.

Kép: https://www.sutori.com/blog/sutori-and-google-classroom

A feladatot egy 11. osztályos alapóraszámú 20 fős történelem csoportra gondoltam ki. 

Az óra tanulási céljai a következőek:

Ismeret: A tanulók ismerik az első világháború kitörésének okait és a főbb eseményeit. Továbbá ismerik a Sutori felület alkalmazását, illetve a Google keresést. 

Képesség: A diákok képesek a Sutori alkalmazás használatával és további információ gyűjtés segítségével az első világháborút lezáró Párizs környéki békerendszer bemutatására. Képesek a tudásukat, ismereteiket átültetni egy digitális produktumba. 

Attitűd: A tanulók szeretnének információt szerezni és később is használható produktumot készíteni. Érdeklődnek az első világháború és az azt lezáró békerendszer, valamint a Sutori felület iránt.

Az órai tevékenységem címe: Az első világháborút lezáró békék. A diákok 4 db 5 fős csoportot alkotva létrehoznak egy idővonalat, amelyen szemléltetik az általuk húzott országra vonatkozó béke feltételeit. Minden csapat húz egy országot. A 4 csoport: Magyarország, Németország, Ausztria, Törökország. Szabadkezet kapnak, hogy pontosan milyen formában szeretnék ezt megjeleníteni a Sutori felületen, illetve hogy milyen plusz információval, érdekességgel, társaiknak feltett kérdéssel látják el. 

Kötelező azonban megjeleníteni az idővonalon a területi rendezéseket, katonai erőre vonatkozó korlátozásokat, jóvátétel fizetési kötelezettségeket, illetve a szerződés idejét és helyét. Az óra második felében csoportonként 4-5 percben a tanulóknak be kell mutatni a létrehozott produktumot. Csoportonként legalább egy laptop rendelkezésre áll a Sutori kidolgozásához, a keresési folyamatot, pedig okostelefonon végzik. A prezentáláshoz projektor vagy okostábla szükséges. 

A mintaproduktumom úgy gondolom fejleszti a diákok 21. századi kompetenciáit, mert együtt kell működniük a közös produktum létrehozása során. A információ gyűjtés, produktum létrehozás és prezentálás során fejlődik kommunikációs készségük is, illetve a digitális kompetenciák is az internetes keresés használata miatt. Mivel konszenzusra kell jutniuk a fontos információkat illetően így vitakészség és a kritikai gondolkodásuk használatára is szükség van. A produktum létrehozása során szabadon élhetnek a Sutori nyújtotta lehetőségekkel, ami alatt fejlődik a digitális kompetenciájuk és kreativításuk is szabad utat kap.