Mérés-értékelés online

Ez a poszt talán aktuálisabb, mint valaha a bejegyzésben egy mérés-értékeléshez használható felületet szeretnék bemutatni. Eddigi tanulmányaim során dolgoztam már Kahoottal, Quizlettel, Socrative-val, Mentimeterrel, így a feladathoz a Redmenta felületét használtam. 

Fotó: https://www.redmenta.com/

A Redmenta ingyenes használható, magyar fejlesztésű felület, azonban angol nyelven is elérhető. A felület használata mind a diákok, mind a tanárok számára igen egyszerű. Már meglévő feladatlapok között is szabadon lehet keresni, valamint regisztráció után saját feladatlapot is lehet létrehozni. A felület tartalmaz részletes leírást, illetve a feladatlap létrehozása során számos funkció közül lehet választani. A feladat létrehozása során többféle feladattípus közül is választhat a készítő. Az oldal rendkívül sokféleképpen használható kezdve az aktív órai feladatlapoktól az otthoni ismétlésig. 

Az Redmenta előnye, hogy minden funkció elérhető ingyenesen. A feladatlapok nyomtatható formátumban is megjelennek, illetve a diákok regisztráció nélkül is kitölthetik a feladatokat. Véleményem szerint, ha tanár/értékelő később szeretné felhasználni az elért eredményeket, akkor nem érdemes élni a regisztrációmentességgel, mivel így nem olyan pontosan visszakövethető a kitöltés. Azonban ha az oktató csak azt szeretné látni, hogy hol tart a csoport, akkor viszont nem szükséges a regisztráció és nem zavaró az anonim kitöltés. 

Elkészített Redmenta feladatlap

Az általam készített mintafeladat egy 11. osztályos alapóraszámú történelem csoport számára lett kitalálva. A tevékenységtervet okostáblára és telefonokra képzeltem, de akár otthon is megoldható a diákok számára. A diákok használtak már a Redmenta felületet, így rendelkeznek felhasználó fiókkal, illetve előzetes ismeretekkel az oldalról. 

Az RJR-modell alapján a feladatomat több helyzetben is el tudom képzelni. 

Ráhangolódásként a két világháború közötti időszak elkezdése előtt egy ismétlő feladatként, hogy tudjunk a már meglévő tudásra építkezni az óra során. 

Viszont reflexióformájában is el tudom képzelni az összefoglaló óra záró feladataként. Ez a kitöltés természetesen nem váltja ki a témazáróra való felkészülést, de egy visszajelzést adhat a tanuló számára, hogy ő éppen hol tart a tanulási folyamatban.